傳統(tǒng)武術(shù)作為中華民族悠久歷史與深厚文化積淀的象征，不僅體現(xiàn)了獨(dú)特的技藝與身形美，更蘊(yùn)含著豐富的哲學(xué)思想和道德規(guī)范，是國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分。思政教育作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容，肩負(fù)著培育學(xué)生綜合素養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀念的使命。在此背景下，將非遺武術(shù)文化有機(jī)地融入學(xué)校思政教育體系，既是傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的需要，也是提升學(xué)生身心素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵舉措。對(duì)此，學(xué)校需結(jié)合思政育人工作實(shí)際需求，將非遺武術(shù)文化融入校園，通過(guò)多元化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)非遺武術(shù)文化在校園中的有效傳承。
基于體育課程思政傳承非遺武術(shù)文化
課程思政建設(shè)指在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中融入思政育人元素，實(shí)現(xiàn)育才和育人工作相統(tǒng)一?；诜沁z武術(shù)文化的性質(zhì)，學(xué)?？梢砸劳畜w育課程思政建設(shè)，將非遺武術(shù)文化融入體育課程中，通過(guò)系統(tǒng)課程傳承非遺武術(shù)文化。對(duì)此，學(xué)?？梢愿鶕?jù)本地具有代表性的非遺武術(shù)文化設(shè)計(jì)特色體育課程，如德州市學(xué)?？梢詫ⅰ拔鞓O大功力拳”和“吳鐘八極拳”融入體育課。在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)方面，學(xué)?？梢詫⒒竟?、套路和實(shí)戰(zhàn)技法納入體育課程體系，針對(duì)不同年齡段學(xué)生設(shè)計(jì)多元化教學(xué)內(nèi)容，由淺入深。同時(shí)，學(xué)?？梢越Y(jié)合武術(shù)的歷史背景、文化內(nèi)涵及其在現(xiàn)代社會(huì)中的發(fā)展、變化及應(yīng)用，編寫(xiě)適合不同年齡段學(xué)生學(xué)習(xí)的教材，確保內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。在教學(xué)過(guò)程中，體育教師需有機(jī)融入思政教育元素。例如，通過(guò)介紹“吳鐘八極拳”的起源和發(fā)展，展示其在中國(guó)歷史上的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。在教授武術(shù)技巧的同時(shí)，體育教師可以穿插相關(guān)的歷史故事和名人傳記，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技藝的過(guò)程中了解武術(shù)的文化背景和社會(huì)價(jià)值。為了強(qiáng)化體育課對(duì)非遺武術(shù)文化的傳承效果，學(xué)?？善刚?qǐng)當(dāng)?shù)刂湫g(shù)拳師、傳承人或退役武術(shù)運(yùn)動(dòng)員擔(dān)任兼職體育教師，以豐富武術(shù)教學(xué)資源，提升教學(xué)質(zhì)量；建立區(qū)域性的非遺武術(shù)資源庫(kù)，為體育教師分享相關(guān)視頻、課程資料、訓(xùn)練方法等，促進(jìn)體育教師之間的資源共享和共同進(jìn)步。
利用校園文化活動(dòng)傳承非遺武術(shù)文化
豐富多樣的校園文化活動(dòng)不僅可以為學(xué)生提供鍛煉自己、展示自我的平臺(tái)，也能通過(guò)多樣化的活動(dòng)形式傳承和弘揚(yáng)非遺武術(shù)文化，讓學(xué)生在文化實(shí)踐中傳承非遺武術(shù)文化。學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和武術(shù)傳承需求，成立專門(mén)的武術(shù)社團(tuán)或俱樂(lè)部。如，在山東省內(nèi)高校成立校園八極拳社團(tuán)，吸納對(duì)八極拳感興趣的學(xué)生，由專業(yè)教練或有經(jīng)驗(yàn)的武術(shù)教師制定系統(tǒng)的訓(xùn)練計(jì)劃，涵蓋基本動(dòng)作、技術(shù)提升和套路演練。不同項(xiàng)目的武術(shù)社團(tuán)間可以定期組織武術(shù)演練和小型比賽，激發(fā)學(xué)生參與熱情、培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)技精神。學(xué)校還可以策劃主題鮮明的武術(shù)文化節(jié)，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)形式，全面展示和傳承武術(shù)文化。例如，在“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)日”期間，可以在校園內(nèi)舉辦特色武術(shù)文化節(jié)，安排武術(shù)展演與武術(shù)比賽，策劃武術(shù)講座及武術(shù)展覽等相關(guān)活動(dòng)。同時(shí)，邀請(qǐng)知名武術(shù)拳師、武術(shù)傳承人和武術(shù)研究學(xué)者參與文化節(jié)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演和講解，提升活動(dòng)的專業(yè)性和吸引力。武術(shù)拳師和文化學(xué)者通過(guò)舉辦專題講座，讓學(xué)生深入了解某項(xiàng)非遺武術(shù)的技藝、哲學(xué)和文脈，結(jié)合武術(shù)展示區(qū)介紹各種武術(shù)器械、服飾和歷史資料，提升學(xué)生對(duì)非遺武術(shù)文化的理解和認(rèn)同。
結(jié)合社會(huì)思政實(shí)踐傳承非遺武術(shù)文化
立足大思政格局，學(xué)校應(yīng)積極將思政育人工作帶入社會(huì)大環(huán)境，通過(guò)整合社會(huì)資源、組織社會(huì)實(shí)踐達(dá)成育人目標(biāo)?；诖耍瑢W(xué)?？梢詫⒎沁z武術(shù)文化與社會(huì)思政環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)，利用社會(huì)資源推進(jìn)非遺武術(shù)文化傳承。一是組織非遺武術(shù)文化調(diào)研活動(dòng)。學(xué)?？梢越M織學(xué)生開(kāi)展實(shí)地調(diào)研，深入武術(shù)發(fā)源地，了解武術(shù)的歷史源流、技藝傳承及發(fā)展現(xiàn)狀。通過(guò)與非遺武術(shù)傳承人面對(duì)面交流，學(xué)生不僅能掌握第一手資料，還能感受武術(shù)文化的深厚底蘊(yùn)和獨(dú)特魅力。比如，德州學(xué)院體育學(xué)院組織“吳鐘八極拳”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承調(diào)研活動(dòng)，選派師生奔赴慶云縣開(kāi)展調(diào)研，通過(guò)實(shí)地考察、史料收集等方式，深入探討“吳鐘八極拳”傳承與保護(hù)、研究與普及等方面內(nèi)容。二是聯(lián)合社區(qū)展開(kāi)非遺武術(shù)文化傳播。學(xué)?？梢月?lián)合社區(qū)，在社區(qū)公共場(chǎng)所設(shè)立非遺武術(shù)文化展示中心，定期舉辦武術(shù)表演和講座，讓社區(qū)居民尤其是青少年了解并體驗(yàn)非遺武術(shù)。三是組織志愿隊(duì)伍參與非遺武術(shù)系列賽事。山東各高校可借助“沿兩河”傳統(tǒng)武術(shù)項(xiàng)目系列賽、煙臺(tái)武術(shù)文化節(jié)、郯馬武術(shù)文化節(jié)等交流活動(dòng)，派遣志愿隊(duì)伍開(kāi)展志愿服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
依托校園媒介環(huán)境傳承非遺武術(shù)文化
將非遺武術(shù)文化融入校園媒介環(huán)境中，不僅能更好地在全校范圍內(nèi)宣傳非遺武術(shù)文化，也可以通過(guò)環(huán)境育人機(jī)制將非遺武術(shù)文化中的傳統(tǒng)文化元素傳遞給學(xué)生，培育學(xué)生的文化自信。學(xué)?？沙浞掷眯旅襟w平臺(tái)傳播非遺武術(shù)文化。例如，在校園微信公眾號(hào)上開(kāi)設(shè)非遺武術(shù)文化欄目，定期發(fā)布武術(shù)技術(shù)教學(xué)、武術(shù)歷史故事、名家訪談等內(nèi)容，以及校內(nèi)外武術(shù)活動(dòng)預(yù)告和精彩回顧，激發(fā)學(xué)生參與熱情。通過(guò)抖音、微博等平臺(tái)，制作和發(fā)布短小精悍的武術(shù)動(dòng)作演示視頻、武術(shù)文化故事和教學(xué)片段，生動(dòng)展示精彩紛呈的非遺武術(shù)文化。校園媒體中心則要加強(qiáng)與非遺武術(shù)文化的傳承互動(dòng)，通過(guò)校報(bào)和廣播電臺(tái)，進(jìn)行專題報(bào)道和人物訪談，深入挖掘和浸潤(rùn)武術(shù)文化。在校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)固定的武術(shù)展示空間，如武術(shù)器械展示區(qū)域陳列不同種類的傳統(tǒng)武術(shù)器械，配以詳細(xì)的文字介紹，讓學(xué)生了解這些器械的用途和歷史；歷史和名人展示區(qū)域則展出武術(shù)名家的照片、事跡和武術(shù)發(fā)展的重要?dú)v史敘事，激勵(lì)學(xué)生接觸、了解和認(rèn)同非遺武術(shù)文化。
本文系山東省藝術(shù)科學(xué)重點(diǎn)課題“非遺視域下戊極大功力拳的傳承與發(fā)展研究”（編號(hào)：L2024Z05100721）；德州市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究課題“非遺視域下傳統(tǒng)武術(shù)文化的活態(tài)傳承與創(chuàng)新發(fā)展研究”（編號(hào)：2023DZZS026） 。
韓英甲（作者系德州學(xué)院體育學(xué)院副教授）