《哈工大同一宿舍3個人，全部當選院士！》《哈工程學子奮斗千余天，全寢保研！》……近一段時間，有關“全寢”的新聞刷屏。這些勵志新聞，既讓人嘖嘖稱奇，又給人深刻啟發(fā)：在同一個環(huán)境中，互相砥礪能帶來共同成長。
據(jù)媒體報道，近日，當年同住在哈工大學生七公寓506的赫曉東教授、郭世澤校友分別當選中國工程院院士、中國科學院院士，而在2015年，韓杰才教授當選中國科學院院士。至此，同宿舍3位博士生全部當選院士！據(jù)介紹，他們宿舍氣氛始終特別融洽，經(jīng)常一起交流學術(shù)問題。可以說，在學術(shù)的道路上，促成成功的原因很多，但無疑室友之間的啟發(fā)幫助為各自的學術(shù)開端注入了正能量。來自高校的佳話也很勵志。哈工程智能學院6公寓401寢室的6位男生，在大一就立下全寢保研的目標，定下按時起床、晚間學習到熄燈等規(guī)則。在互相監(jiān)督和激勵中，他們最終互相成就。
古人云：“蓬生麻中，不扶而直?！庇衷疲骸敖煺叱唷?。這說明，一個良好的環(huán)境，有助于一個人實現(xiàn)進步。在這個環(huán)境中，人人自覺，人人上進，你追我趕，在收獲嶄新自己的同時，也成就更好的彼此。共同好好學習，就能一起天天向上。
全寢佳話的本質(zhì)是人才的共生效應。在共生效應中，群體成員受到其他成員的智慧、能力及勞動成果的影響，在思維上獲得啟發(fā)，從而有效提升能力。共生效應在學習、科研等方面表現(xiàn)十分突出。在特定群體中，人才間的信息傳遞、取長補短，往往會極大促進業(yè)務提升，產(chǎn)生經(jīng)濟效益和社會效益。這個群體可以是同宿舍、同班級，也可以是相同的研究機構(gòu)、實驗室。國內(nèi)外很多事例都是該效應的生動注腳。比如，殲-20總師楊偉、運-20總師唐長紅、殲-15副總師趙霞，這三位在中國戰(zhàn)斗機領域聞名的總設計師，均出自西北工業(yè)大學1978級同班，被譽為“一班三總師”。再比如，英國卡文迪許實驗室、美國貝爾實驗室人才薈萃，分別陸續(xù)產(chǎn)生多位諾貝爾獎得主。
人才的共生效應帶來諸多啟示。對于領導者來說，引進用好一個杰出人才，以才引才，可形成人才群體。在一個人才群體中，營造出樂于分享、良性競爭、互勵互助的氛圍，就能不斷厚植共生效應的沃土。對于個體來說，要努力與優(yōu)秀的人在一起，勇于加入優(yōu)秀的團隊，打破壁壘，拓寬眼界，才會使自己變得更優(yōu)秀。
靈感啟發(fā)靈感，勤奮激勵勤奮，執(zhí)著鼓舞執(zhí)著。統(tǒng)籌內(nèi)因外因，用好人才的共生效應，學習型社會、創(chuàng)新型國家的建設將邁上更高的臺階，個體的生命也必將迎來新境界。
黑龍江日報評論員：樊金剛